O método leva o aluno de Direito a produzir conhecimento autodidata e conjunto. Os alunos são diariamente instigados a produzir material e participar das aulas. São formados grupos de até 6 alunos que permanecerão juntos até o fim do semestre. Toda aula são lançados desafios, que são respondidos pelos alunos em clima de competição.
- Qual o material prévio à aula?
- Todo o material é disponibilizado no primeiro dia, da primeira a última aula. Todas as regras do jogo são definidas no primeiro dia. Todas as aulas e seus desafios são postados de forma prévia. O aluno pode preparar seu estudo com antecipação, e responder os questionamentos em sala com preparo.
- Qual o material utilizado na aula?
- Anotações, slides, livros, e relatórios elaborados pelos alunos.
- Com qual método é realizado o exercício?
- Role-playing e leitura crítica.
- Quais as questões ou discussões propostas?
- Fazer com que o aluno, durante o processo de reforço do professor, já tenha conhecimento prévio do conteúdo, por método autodidata e através da discussão em grupo.
- Qual o papel desempenhado pelos alunos na dinâmica?
- Protagonistas. O estudante tem o desafio de responder os questionamentos de aula. O professor pode escolher, aleatoriamente, algum grupo ou aluno para reforçar um dos conceitos trabalhados em sala.
- Quanto tempo é necessário para desempenhar a dinâmica?
- 100 minutos
- Em que momento do programa de semestre que é aplicada?
- Todo o percurso. Todas as aulas se trabalha o conhecimento da mesma forma.
- Há algum cuidado ou alguma observação a ser ressaltada?
- Espaço físico compatível. Computador e áudio. Ambiente deve permitir acesso a internet para ampliar a pesquisa em grupo.
- Desenvolvimento
- Inicialmente são apresentadas as regras das aulas. Explicações sobre como serão contabilizadas as notas dos relatórios.
- O professor forma os grupos, de até 6 alunos, para incentivar a interação entre alunos que nunca trabalharam juntos.
- Os grupos são dispostos em sala. Até o fim do semestre todos trabalharão juntos.
- Todos tem possibilidade de consultar todo material que tiverem disponível. Incentiva-se o uso de livros da bibliografia recomendada.
- Durante os primeiros 50 minutos os alunos respondem os desafios do dia, conforme o assunto da aula. São levados a produzir autoconhecimento. O professor acompanha todos os alunos durante esta primeira fase. Também procede anotações ou prepara a exibição de material no projetor. O professor é o mediador do ambiente. Tutora os grupos, reduz os ruídos, apazígua e gerencia.
- Passado o tempo para produção do conhecimento prévio, o professor inicia aula expositiva com misto de desafio. Instiga os grupos a responder as questões oralmente. Incentiva a defesa oral.
- Ao final todos os relatórios são vistados. Vale ressaltar que o relatório deve conter o entendimento a respeito de cada problema, a bibliografia utilizada e uma autoavaliação.
- Os relatórios entregues compõe a nota bimestral.
- O melhor grupo entre todos, tem a opção de aproveitar a nota dos relatórios em dobro.
Atividade realizada em: Direito
Conteúdo Programático
1ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA POSSE E DAS AÇÕES POSSESSÓRIAS– GENERALIDADES SOBRE A POSSE. 2
2ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA POSSE E DAS AÇÕES POSSESSÓRIAS– A POSSE. 2
3ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA POSSE E DAS AÇÕES POSSESSÓRIAS– A POSSE – PARTE II 2
4ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA POSSE E DAS AÇÕES POSSESSÓRIAS – ESPÉCIES DE POSSE. 3
5ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA POSSE E DAS AÇÕES POSSESSÓRIAS – AQUISIÇÃO E PERDA DA POSSE. 3
6ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA POSSE E DAS AÇÕES POSSESSÓRIAS – EFEITOS DA POSSE. 3
7ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA POSSE E DAS AÇÕES POSSESSÓRIAS – EFEITOS DA POSSE – ACOES POSSESSÓRIAS NA TÉCNICA DO CPC. 3
8ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA POSSE E DAS AÇÕES POSSESSÓRIAS – EFEITOS DA POSSE – MANUTENÇÃO E REINTEGRAÇÃO DE POSSE. 4
9ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA POSSE E DAS AÇÕES POSSESSÓRIAS – EFEITOS DA POSSE – AÇÕES AFINS AOS INTERDITOS POSSESSÓRIOS. 4
10ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA POSSE E DAS AÇÕES POSSESSÓRIAS – EFEITOS DA POSSE – PERCEPÇÃO DE FRUTOS 5
11ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA POSSE E DAS AÇÕES POSSESSÓRIAS – EFEITOS DA POSSE – PERCEPÇÃO DE FRUTOS – PARTE II 5
12ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DOS DIREITOS REAIS – DISPOSIÇÕES GERAIS. 5
13ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – PROPRIEDADE EM GERAL. 6
14ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – PROPRIEDADE EM GERAL PARTE II 6
15ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – MODOS DE AQUISIÇÃO DA PROPRIEDADE IMÓVEL. 6
16ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – MODOS DE AQUISIÇÃO DA PROPRIEDADE IMÓVEL – USUCAPIÃO 6
17ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – MODOS DE AQUISIÇÃO DA PROPRIEDADE IMÓVEL – REGISTRO DO TÍTULO 7
18ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – MODOS DE AQUISIÇÃO DA PROPRIEDADE IMÓVEL – DA ACESSÃO 7
19ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – DA AQUISIÇÃO DA PROPRIEDADE MÓVEL. 7
20ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – DA PERDA DA PROPRIEDADE. 8
21ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – DOS DIREITOS DE VIZINHANÇA.. 8
22ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – DOS DIREITOS DE VIZINHANÇA – PARTE II 8
23ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – CONDOMÍNIO GERAL (PROPRIEDADE EM COMUM). 9
24ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – CONDOMÍNIO EDILÍCIO ou EM EDIFICAÇÕES (PARTES EXCLUSIVAS E PARTES COMUNS). 9
25ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA PROPRIEDADE – DA PROPRIEDADE RESOLÚVEL / DA PROPRIEDADE FIDUCIÁRIA 10
26ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DA SUPERFÍCIE / DA ENFITEUSE / DAS SERVIDÕES. 10
27ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DO USUFRUTO.. 11
28ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DO USO / DA HABITAÇÃO / DO DIREITO DO PROMITENTE COMPRADOR. 11
29ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DIREITOS REAIS DE GARANTIA – DO PENHOR. 11
30ª AULA. DIREITO CIVIL VI – DIREITOS REAIS DE GARANTIA – DA HIPOTECA E DA ANTICRESE. 12
Número de Alunos que Participaram da Dinâmica: 80
Tempo de Aplicação: 100 minutos
Avaliação do Desempenho dos Alunos
- Como é feita a avaliação dos alunos que fazem a atividade? Descreva.
- Por meio de relatório modelo.
- Há algum feedback para os alunos? De que forma?
- Sim. Durante a tutoria, durante as defesas orais e nos relatórios o professor aponta os ajustes necessários
- Se houver atribuição de nota, como ela é dada e qual o peso da atividade na composição final da nota?
- Por autoavaliação e avaliação do professor. Ponderação. Peso 0,5 por relatório.
Indicadores
- Que mudanças você observou com a aplicação desta boa prática?
- Maior leitura e retenção
- Mais desenvoltura sobre o assunto tema
- Mais interação entre alunos
- Houve melhoria na frequência, pontualidade, assiduidade, participação, desempenho, interação, interpretação de texto, capacidade de leitura, diminuição da evasão, entre outros.
- Melhora sensível em todos os requisitos.
Observações
Crédito imagem: https://www.epochtimes.com.br/wp-content/uploads/2015/10/cr-auto-aprendizagem.jpg
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